廈大(dà)EMBA學員(yuán)吳金祥談中國(guó)EMBA發展

點擊查看(kàn)新浪财經網發布原文 “鹭燕集團董事(shì)長吳金祥訪談錄”

2007年(nián)12月，中國(guó)EMBA五周年(nián)系列訪談活動走進廈門(mén)大(dà)學管理(lǐ)學院。圍繞EMBA項目的學習收獲和感受、EMBA對企業管理(lǐ)的幫助等問(wèn)題，北京市五洲在線廣告有限公司總裁助理(lǐ)陳金炳對話(huà)廈門(mén)鹭燕集團董事(shì)長兼總裁吳金祥，以下爲訪談實錄：

陳金炳：作(zuò)爲廈大(dà)EMBA的首期學員(yuán)，您當時是通過什麽渠道知道EMBA項目的？

吳金祥：通過報紙媒體(tǐ)。

陳金炳：當時您爲什麽會下決心去(qù)讀(dú)EMBA？

吳金祥：1985年(nián)我清華大(dà)學畢業，參加工(gōng)作(zuò)以後就(jiù)一直從(cóng)事(shì)企業管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)，十幾年(nián)裡(lǐ)主要通過後續教育進行學習，這些知識我認爲非常有用，但(dàn)很遺憾的是不系統。幾年(nián)前就(jiù)了解到MBA課程有很多對企業管理(lǐ)很有用的知識，也比較系統。從(cóng)這個角度來(lái)說(shuō)，我們企業做到這麽大(dà)，發展這麽快(kuài)，EMBA是能夠給我們帶來(lái)幫助的。同時EMBA還(hái)有一個非常好的特點，它基本利用業餘時間，非常适合我們這種工(gōng)作(zuò)壓力很大(dà)、工(gōng)作(zuò)時間非常緊張的人(rén)。所以我認爲EMBA的知識結構和教育方式，很适合我們這種企業家去(qù)學習。當時我就(jiù)抱着一種嘗試的心态去(qù)報名。

陳金炳：當時國(guó)務院學位辦批下來(lái)總共有30所大(dà)學，加上長江、中歐，還(hái)有一些中外合作(zuò)項目，爲什麽您最終會選擇廈大(dà)管理(lǐ)學院就(jiù)讀(dú)呢(ne)？

吳金祥：主要有三個原因：第一，從(cóng)地緣角度來(lái)說(shuō)，因爲我在廈門(mén)工(gōng)作(zuò)，大(dà)部分(fēn)時間能夠滿足廈大(dà)就(jiù)近入學的需要；第二，廈大(dà)自(zì)身(shēn)的學科(kē)特色。我們這種工(gōng)科(kē)大(dà)學畢業出來(lái)的人(rén)，對财務、經濟的了解相(xiàng)對來(lái)說(shuō)不系統，而且比較缺乏。廈大(dà)在這方面是全國(guó)相(xiàng)對來(lái)說(shuō)一流的，比如(rú)說(shuō)會計(jì)、财務方面都(dōu)很有優勢；第三，廈大(dà)EMBA提供的整個課程目錄、招生(shēng)材料，我認爲很吸引人(rén)，它的課程内容應該說(shuō)也是我選擇的重要依據。另外我也有一些參加廈大(dà)讀(dú)書(shū)的同伴，我認爲他(tā)們的素質都(dōu)很高，從(cóng)中我們也互相(xiàng)交流，互相(xiàng)提高。

陳金炳：師(shī)資配備方面您考慮的多嗎(ma)？

吳金祥：教授的因素也非常重要。廈大(dà)自(zì)己有很多著名的教授，包括副校(xiào)長吳世農等，這是吸引我們的非常重要的要素。另外它也引進哈佛等知名商學院的國(guó)外教授。

陳金炳：在實際上課過程中，您覺得(de)中國(guó)本土(tǔ)的教授跟國(guó)外相(xiàng)比有哪些差異？

吳金祥：我個人(rén)覺得(de)中國(guó)教授跟國(guó)外教授，對在中國(guó)本土(tǔ)工(gōng)作(zuò)的企業家來(lái)說(shuō)各有千秋。中國(guó)教授偏重于知識的灌輸和嫁接，内容比較多一些，總體(tǐ)來(lái)說(shuō)本身(shēn)的理(lǐ)論體(tǐ)系研究水平不亞于國(guó)外的。中國(guó)教授系統性知識的灌輸應該比較适合中國(guó)人(rén)去(qù)參加學習。但(dàn)從(cóng)教學方式來(lái)說(shuō)，國(guó)外的教授更注重實際，和案例結合，和實踐對接。簡單的說(shuō)，國(guó)外教授教你(nǐ)的是如(rú)何應對眼前的問(wèn)題，具體(tǐ)的方法和手段多一點，而中國(guó)教授比較注重體(tǐ)系的全面掌握，包括從(cóng)最基礎的到最尖端的整個系統。

陳金炳：西方教授可(kě)能更多教給大(dà)家一些術(shù)，工(gōng)具性的東西，可(kě)以讓大(dà)家很快(kuài)應用；中國(guó)教授可(kě)能更系統、更全面，注重“道”的傳授，理(lǐ)論層面的會多一些。

吳金祥：從(cóng)一定意義上來(lái)說(shuō)，你(nǐ)講的很對。因爲确實中國(guó)教授多年(nián)來(lái)從(cóng)事(shì)的研究工(gōng)作(zuò)比較多，參加社會合作(zuò)相(xiàng)對會少一些。但(dàn)是廈大(dà)這方面又有一點不同，像吳世農、黃(huáng)世忠還(hái)有其他(tā)很多教授，他(tā)們在改革開放(fàng)以後接觸企業，參與企業改制、企業管理(lǐ)咨詢，所以他(tā)們在知識應用方面跟中國(guó)的實際案例結合得(de)很好。但(dàn)中國(guó)教授在教學過程中案例與理(lǐ)論結合度方面還(hái)不如(rú)國(guó)外的案例精彩。

陳金炳：廈大(dà)EMBA兩年(nián)的學習，您覺得(de)有哪些方面的收獲？

吳金祥：我本人(rén)參加工(gōng)作(zuò)以後，大(dà)量的時間都(dōu)在管理(lǐ)崗位上。對我個人(rén)來(lái)說(shuō)，我缺的就(jiù)是關于管理(lǐ)的理(lǐ)論，特别是系統化方面比較缺乏。在廈大(dà)EMBA學習期間，以下幾個方面收獲比較大(dà)：

第一，系統理(lǐ)論方面對我來(lái)說(shuō)幫助很大(dà)。原來(lái)斷斷續續的各種各樣的領導力、戰略等方面的很多東西，我們都(dōu)用得(de)到，而且也都(dōu)懂(dǒng)得(de)一些，很遺憾的是不系統、非常片面。學習以後，我就(jiù)把這些東西都(dōu)串起來(lái)了，把原來(lái)日(rì)常實用的一些工(gōng)具 、知識串起來(lái)，還(hái)有原來(lái)不足的東西得(de)到一些有效的補充，綜合提高了知識面。

第二，看(kàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得(de)到全面的提升。特别是面對日(rì)常經營中千變萬化的情況，看(kàn)問(wèn)題能更準确找到要點，而且解決問(wèn)題的方式方法更有把握、更有信心。讀(dú)了EMBA以後，我們對全局的把握能力和處理(lǐ)全局的一些重大(dà)決策能力得(de)到了很大(dà)的提升，整個交流能力、溝通能力得(de)到了有效的提升。原來(lái)召集各種各樣的會議(yì)，有大(dà)的系統問(wèn)題的時候，我們總會舉棋不定，顧慮比較多。現在面對問(wèn)題我們覺得(de)方向比較清晰，召集會議(yì)也好，組織會議(yì)也好，或者解決整個系統問(wèn)題也好，我們的方向問(wèn)題把握的比較好、比較準。

有一個數字應該能夠間接說(shuō)明這個問(wèn)題，我們集團2001年(nián)的時候才1個億的銷售規模，今年(nián)銷售規模超過14個億，由原來(lái)一個單一的公司，到現在變成了16家公司，而且每家都(dōu)是處在一種健康的、可(kě)持續的發展狀态。一個企業能夠健康穩定的發展，而且發展的空間比較大(dà)，我認爲跟整個知識結構的培訓有密切的關聯。

第三，從(cóng)整個學習的角度來(lái)說(shuō)，對于整個國(guó)家、社會在過渡階段存在的一些現象和問(wèn)題，政府在解決社會穩定過程中的努力，我們更能理(lǐ)解、更看(kàn)得(de)透。在廈大(dà)讀(dú)書(shū)過程中，我們感受到從(cóng)原來(lái)站(zhàn)在比較低的一種角度來(lái)看(kàn)社會問(wèn)題，到讀(dú)了之後，我們對整個國(guó)家、整個社會的大(dà)政方針方面我們更能夠理(lǐ)解，配合國(guó)家做事(shì)。原來(lái)會覺得(de)有些國(guó)家政策脫離(lí)實際，有些重大(dà)舉措很難理(lǐ)解，得(de)事(shì)後很長時間才能理(lǐ)解國(guó)家這麽做是對的，讀(dú)了書(shū)以後，這方面應該說(shuō)提升到了敏銳的程度來(lái)看(kàn)問(wèn)題，我們能理(lǐ)解國(guó)家很多重大(dà)的、方向性的東西。

另外，廈大(dà)EMBA應該說(shuō)造就(jiù)了我們這批人(rén)。因爲我們大(dà)學的背景不一樣，清華的學生(shēng)覺得(de)自(zì)己是社會的驕子，很多時候缺少一種合作(zuò)精神。讀(dú)了書(shū)以後，我們覺得(de)要成就(jiù)一番大(dà)事(shì)業，一定要懂(dǒng)得(de)如(rú)何來(lái)發展資源、挖掘資源、利用資源，把資源使用好，充分(fēn)調動各方面的資源來(lái)創造價值，來(lái)爲社會服務，使我們個人(rén)的價值通過别人(rén)的延伸得(de)到更大(dà)的發揮。

我們個人(rén)原來(lái)的價值觀相(xiàng)對來(lái)說(shuō)局限性大(dà)一點，讀(dú)書(shū)之後這方面提升比較快(kuài)，會站(zhàn)在比較高的角度來(lái)說(shuō)。比如(rú)原來(lái)我們不敢想象企業10年(nián)以後、20年(nián)以後會怎麽樣，總覺得(de)我們處在一種非常操心的狀态下，整個企業的生(shēng)存很困難，面對的困難比較多，對整個企業的發展未來(lái)前景把握不準。譬如(rú)說(shuō)民(mín)營企業的平均壽命隻有3年(nián)，通過讀(dú)書(shū)以後，我們更有信心的看(kàn)到，企業應該是百年(nián)老店(diàn)的安排，企業戰略的規劃、資源的使用以及企業對社會的責任，感覺到企業應該是社會非常重要的一個單元，能夠給社會帶來(lái)價值。

原來(lái)我們作(zuò)爲一個企業家，考慮問(wèn)題的時候把企業效益看(kàn)得(de)很重，讀(dú)了書(shū)以後我們考慮方方面面的利益，搞好平衡，弄清企業未來(lái)的價值和發展在哪裡(lǐ)。我們幾百個員(yuán)工(gōng)，現在隻有一個思想是非常重要的，企業的一舉一動就(jiù)關系到企業員(yuán)工(gōng)，關系到700多個家庭問(wèn)題，這是非常實在的一個變化，跟讀(dú)書(shū)有很大(dà)的關系。原來(lái)整個黨的教育強調社會政治面的比較多一點，現在強調很實在的一種東西，要整體(tǐ)和諧，要讓員(yuán)工(gōng)和諧，企業跟社會和諧，讓方方面面都(dōu)和諧的發展，才能長久。

陳金炳：您如(rú)何看(kàn)待EMBA同學資源？畢業以後有沒有一些資源整合？

吳金祥：同學之間非常珍貴的一條是大(dà)家沒把利益作(zuò)爲結合點，而是共同提升、共同進步。本科(kē)時大(dà)家因爲沒有接觸到經濟的模塊，都(dōu)是來(lái)自(zì)于家庭，包括社會方方面面的支持來(lái)完成學業的，所以基本不考慮經濟問(wèn)題。EMBA更多的是大(dà)家聚在一塊，互相(xiàng)促進，共同提升，大(dà)家應該建立很特殊的關系。比如(rú)像案例討(tǎo)論或者課堂討(tǎo)論，把自(zì)己的體(tǐ)會、感悟和知識能夠拿出來(lái)跟大(dà)家共享，目的就(jiù)是大(dà)家在學習過程中互相(xiàng)提升，希望我的知識、我的案例、我的一些想法能夠給你(nǐ)帶來(lái)一種啓發。我覺得(de)這些都(dōu)非常重要，從(cóng)共性來(lái)說(shuō)同學都(dōu)是沒有利害關系的，EMBA從(cóng)适用性的角度來(lái)說(shuō)更成熟一些。

陳金炳：如(rú)果用一兩句比較簡單的話(huà)來(lái)描述EMBA這個項目，您會怎麽來(lái)描述？

吳金祥：我沒有過多的思考這個問(wèn)題，如(rú)果讓我來(lái)說(shuō)，我覺得(de)類似的課程國(guó)家應該大(dà)力提倡。國(guó)家應該根據不同區域和群體(tǐ)設定不同的教育項目，中國(guó)的教育任務非常艱巨，EMBA是提升中國(guó)企業家層次方面非常重要的舉措。從(cóng)另一個角度來(lái)說(shuō)，EMBA應該注重不斷的提升和應變，因爲那麽多高端企業家都(dōu)讀(dú)完以後，緊接着中端還(hái)有一些低端的，如(rú)何來(lái)調整他(tā)們的培訓内容、培訓對象，讓培訓更成熟，讓社會感受到EMBA的價值所在。

陳金炳：您就(jiù)讀(dú)廈大(dà)EMBA期間，除了剛剛那些比較正面的收獲以外，您覺得(de)他(tā)們在教學管理(lǐ)各方面是不是還(hái)存在一些不足？

吳金祥：因爲我們是第一屆，整個管理(lǐ)相(xiàng)對來(lái)說(shuō)比較寬容，不像原來(lái)讀(dú)書(shū)的時候要求很嚴格。但(dàn)後來(lái)随着教學的進步，應該說(shuō)對管理(lǐ)方面逐步加強了，越來(lái)越規範了。我認爲他(tā)們已經意識到這個問(wèn)題的存在，教學管理(lǐ)不能因人(rén)而異，而應該是一個标準，從(cóng)嚴要求。

陳金炳：EMBA學習結束之後，您現在對于管理(lǐ)教育培訓方面還(hái)會有哪些方面的需求？

吳金祥：EMBA很多知識的學習隻是給我們導入而已。我03年(nián)大(dà)部分(fēn)的課程讀(dú)完了，04年(nián)年(nián)底開始答辯，05年(nián)獲得(de)證書(shū)。我始終沒有放(fàng)松相(xiàng)關知識的學習，畢業之後買了很多管理(lǐ)方面的書(shū)，各方面都(dōu)在繼續補充。從(cóng)整個需要角度來(lái)說(shuō)，我們覺得(de)一段時間以後，應該還(hái)要回到學校(xiào)裡(lǐ)面再去(qù)系統的提升，随着他(tā)們學科(kē)的進步，我們應該系統的再學習。針對這個領域的需求，商學院應該用相(xiàng)關的項目來(lái)支撐這些企業家繼續提升。

陳金炳：現在好多商學院也推出各種各樣的EDP，也就(jiù)是高層管理(lǐ)培訓課程。

吳金祥：我參加了廈大(dà)财務總裁班的學習，我們試圖通過這種學習能夠把原來(lái)相(xiàng)對比較缺的東西進一步提升。

陳金炳：五年(nián)來(lái)，國(guó)内培養了非常多的EMBA學員(yuán)，各個高校(xiào)正在謀劃怎麽加大(dà)跨校(xiào)之間EMBA學員(yuán)的交流和溝通，您有什麽樣的看(kàn)法？

吳金祥：我個人(rén)覺得(de)中國(guó)的大(dà)學在過去(qù)應該是大(dà)家相(xiàng)互獨立的比較多，個性化比較強。如(rú)果把每個大(dà)學個性化的優勢或特色，融成一個共同的模型或者平台，我認爲EMBA項目應該去(qù)做，很有意義，對整個國(guó)家、對整個教育的平台或者對整個教育的質量來(lái)說(shuō)，我認爲是有幫助的。

比如(rú)和廈大(dà)、南(nán)開比，清華大(dà)學EMBA在宏觀經濟、社會責任、國(guó)家意識等方面強調的比較多。而廈大(dà)在會計(jì)、财務、金融方面比較強，如(rú)果跟清華大(dà)學進行結合，就(jiù)會很有意義，對社會會有更大(dà)的貢獻，因爲畢竟這幫人(rén)是社會精英階層。

陳金炳：您覺得(de)可(kě)以以哪些形式來(lái)開展這樣的交流呢(ne)？

吳金祥：我認爲老師(shī)的交流方面可(kě)能會更直接。如(rú)果能夠設立一些公共課程，讓大(dà)家在一個課堂上交流學習，對大(dà)家一定會有幫助的。也可(kě)以設立一些活動，讓企業家之間能夠跨地區交流，民(mín)間的方式或者非正式的社團組織等等方面，應該跨越學校(xiào)界限，變成社會的公共平台，來(lái)綜合提升價值。

陳金炳：我仔細看(kàn)了你(nǐ)們公司的資料，發現整個戰略規劃非常清晰。從(cóng)92年(nián)成立到2010年(nián)，每一個階段重點做什麽都(dōu)非常明确。這些是一開始就(jiù)有的，還(hái)是讀(dú)EMBA以後再做的？

吳金祥：99年(nián)以前基本是曆史總結，99年(nián)之後有一個很簡單的規劃，制定了橫向、縱向發展戰略，提出5個二的企業文化、企業要求、經營管理(lǐ)方面的一些基本思想。

在橫向擴張上，99年(nián)我們就(jiù)設定了要立足廈門(mén)，面向全省，要在全省布點。這個戰略制定以後，我們就(jiù)開始積累内部的實力，後來(lái)逐步實施了，現在在福建省，除了兩個地區以外，基本覆蓋了全省的市場，另外兩個地方最近也會把它覆蓋掉。在經營品種、業務品種方面，也要把健康産業作(zuò)爲核心産業，繼續擴充它的經營品種，從(cóng)原來(lái)純粹的西藥，到中層藥、中藥材、原料、醫療器械以及健康類書(shū)籍，我們以人(rén)類的健康産業爲核心，所有的品種我們都(dōu)覆蓋到位。我們希望向全國(guó)的大(dà)市場擴張，在北京、上海、廣州、重慶等城(chéng)市去(qù)進一步擴張，完成面向中國(guó)13億人(rén)口市場的戰略規劃。當然更大(dà)的是全球化的戰略，把香港、新加坡作(zuò)爲未來(lái)走向國(guó)際的跳(tiào)闆。

在縱向擴張上，我們以人(rén)的健康作(zuò)爲核心産業，從(cóng)研發到生(shēng)産、到批發、到零售、到終端的使用以及醫療機(jī)構都(dōu)涉及到，我們的産業鏈在逐步做大(dà)，從(cóng)中間往兩頭擴張。原來(lái)從(cóng)批發商業開始，工(gōng)業方面已經有制藥了，研發方面前天跟清華大(dà)學剛剛簽了一個協議(yì)，搞了生(shēng)物材料，逐步往研究、開發方面擴張。終端我們最終會涉足醫療機(jī)構方面，當然現在定的規劃還(hái)沒實施。

我剛才講到企業所做的工(gōng)作(zuò)，5個2中當然要有兩隻手，一個如(rú)何讓優點和能力得(de)到适用，一個又如(rú)何來(lái)對待缺點。企業發展要兩條腿走路(lù)，一方面要注重綜合實力的提升，靠實力走路(lù)，另一方面要靠适應外部變化的能力來(lái)走路(lù)。适應力和實力是企業發展非常重要的兩條腿。國(guó)家在改革，我們要努力适應變化，要尋求主動變化。

這些戰略99年(nián)我們基本定了。但(dàn)是讀(dú)了EMBA以後，我們覺得(de)在很多戰略規劃方面更注重可(kě)行性，而不是像原來(lái)做戰略規劃比較沖動。EMBA應該說(shuō)對我們戰略的内容、戰略的清晰化方面起到了比較大(dà)的幫助。

陳金炳：如(rú)果按照(zhào)規劃，06年(nián)到08年(nián)應該是上市階段。

吳金祥：對，明天可(kě)能就(jiù)要簽約了。應該說(shuō)過去(qù)我們基本上都(dōu)能夠按照(zhào)這個戰略走，當然所有的戰略實施不可(kě)能有非常明确的期限，它有不同的内容，會跨越不同的時間。原來(lái)想海外上市，現在是轉向國(guó)内上市，最近都(dōu)在實施。

陳金炳：企業發展的宏偉藍圖可(kě)能會面對不同的障礙和挑戰，您覺得(de)要實現各方面的規劃，目前最大(dà)的挑戰有哪些？

吳金祥：從(cóng)我們集團來(lái)說(shuō)，目前應該說(shuō)是高速增長，過去(qù)每年(nián)平均的增長速度都(dōu)超過了45%，企業快(kuài)速擴張，必然面臨兩個基本資源的需求，一個是人(rén)才資源的需求，一個是資金資源的需求。這幾年(nián)由公司全額出資送去(qù)讀(dú)EMBA的有5、6個人(rén)，我們還(hái)在社會上廣泛的招聘各種各樣的專業人(rén)才來(lái)擴充團隊，人(rén)才方面這幾年(nián)做的還(hái)不錯，基本上能夠滿足企業發展的眼前需要。

最大(dà)的問(wèn)題還(hái)是企業發展之後帶來(lái)的資本的需求。總的來(lái)說(shuō)，在企業發展的不同階段，最重要的是要量力而行，企業一定要根據自(zì)己的資源狀況，有效的把現有資源利用好，同時能夠努力去(qù)尋找新的資源，把各類的資源開發出來(lái)，爲企業所用。企業在使用好自(zì)己的資源、引進新資源的過程中，一定會有整個方法的安排，如(rú)果能成功，就(jiù)爲企業提供實施新戰略的台階，就(jiù)會往前走出一大(dà)步。我們每一步都(dōu)非常的努力，非常的艱難，但(dàn)是應該說(shuō)我們每一步都(dōu)取得(de)了進步，取得(de)了相(xiàng)對的成功，整個團隊現在充滿信心，在行業内受到廣泛的好評，是一個蒸蒸日(rì)上的企業。

陳金炳：回到EMBA，您能從(cóng)一個畢業學員(yuán)的角度，展望一下中國(guó)EMBA項目将來(lái)的發展前景或者發展趨勢嗎(ma)？

吳金祥：我有一種感受，EMBA的原始定位應該是面對高端企業的總經理(lǐ)、總裁、董事(shì)長這一層次的，這個資源畢竟是很有限的，最後大(dà)家如(rú)果都(dōu)讀(dú)完了怎麽辦？各個高校(xiào)都(dōu)有這樣的願望，希望社會精英都(dōu)能夠成爲他(tā)們授課的對象。從(cóng)EMBA的對象設定來(lái)說(shuō)，帶有很強的競争性，更重要的是他(tā)設定的階層應該是非常窄的。

随着中國(guó)整個社會經濟的發展，還(hái)會不斷的出現新的需求。EMBA發展的未來(lái)應該是擴大(dà)到中層，這樣需求就(jiù)非常大(dà)了，不要非得(de)選擇總裁、總經理(lǐ)，當然給企業中層培訓的觀點可(kě)能會不一樣。給總裁上課很多都(dōu)說(shuō)你(nǐ)應該怎麽做，應該怎麽去(qù)安排，怎麽去(qù)解決問(wèn)題，跟中層幹部很多時候會說(shuō)你(nǐ)要理(lǐ)解企業的戰略，如(rú)何參與戰略的制定，又如(rú)何來(lái)執行戰略的安排。不同階層的學員(yuán)，應該根據他(tā)的特色，根據日(rì)常的實用需要來(lái)設定相(xiàng)關的教育方式和内容。

陳金炳：馬上就(jiù)是2008年(nián)了，您對新的一年(nián)有什麽樣的期望？

吳金祥：這幾年(nián)我們都(dōu)在設定戰略規劃，希望鹭燕在品牌上能夠真正成爲行業的第一，在行業定位上希望能夠成爲福建省第一的企業，在規模上也成爲第一的企業。從(cóng)數字角度來(lái)說(shuō)，2008年(nián)按原來(lái)的預算設定會超過20個億的規模，從(cóng)增長的安排來(lái)說(shuō)，希望2008年(nián)有新的資源特别是資金資源的注入，能夠促使規模更大(dà)。

當然2008年(nián)我們一個非常重要的舉措，是希望能夠成功的上市。不是爲了在全社會圈錢，我們上市的真正目的是爲了企業發展需要，因爲多少錢我們都(dōu)能得(de)到全面的有效的使用。我們有一個簡單的統計(jì)，按照(zhào)一塊錢能做十塊錢生(shēng)意的角度來(lái)算，如(rú)果社會能給我一塊錢來(lái)投資，就(jiù)能擴大(dà)到十塊錢的規模，對整個社會、企業來(lái)說(shuō)都(dōu)是好事(shì)，所以我們希望2008年(nián)能夠得(de)到社會的認可(kě)，能夠成功的上市。

陳金炳：我相(xiàng)信未來(lái)一定會如(rú)您所願的。謝謝您接受我們的訪談。